naivny2010, Ср Сен 11, 2013
***
RareMan пишет:Как видите, Коллеги, ни о какой "нейтрализации"
речи идти не может. Жёсткое блокирование всей неугодной информации налицо.
Не торопитесь с выводами. Подобного рода блокировки - это вообще нормальное дело. Цель организаторов такого рода обсуждений не обсудить информацию, а под видом обсуждения узнать меру понимания народа. А исходя из этого уже готовятся позиции к отступлению - новые исторические мифы, в которые уже вписывают всё то, что накопали любознательные люди, только контекст придаётся другой.
А по поводу временного интервала ("несколько месяцев") скажу так. Всё зависит от понимания того, как идут процессы. Дам свой образ. Кто-нибудь видел как из костяшек домино, устанавливающихся на ребро, выстраивают замысловатые дорожки-фигурки, а потом в нужный момент роняют нужную или нужные и вся картина приходит в движение. Каждая падающая
в определённом направлении и
в определённой последовательности костяшка толкает соседнюю костяшку, стоящую на пути падения.
Опять же срабатывает принцип -
Не надо менять всю картину, достаточно изменить ключевые моменты и картина сама изменится в нужную нам сторону.Сейчас идёт процесс расстановки костяшек. Нам важно понять что и как расставлено, как будет осуществлён старт и к чему в итоге это приведёт.
После этого понять как должна выглядеть нужная нам картина и что надо сделать, чтобы реализовалась именно наша картина.
Механизм коррекции в образах:
- достроить нужные нам ряды костяшек там где их нет и не оглашать их до поры,
- убрать не нужные нам ряды костяшек, лучше если это будет сделано не заблаговременно, а в тот момент, когда картина придёт в движение, только чуть раньше, чем до них дойдёт очередь по замыслу наших оппонентов.
- изменить направление падения костяшек,
- изменить время и очерёдность падения.
Ну например, можно штурмовать приёмные Рогозина, Путина, Медведева и т.д. в надежде, что эту информацию включат в течение короткого времени в учебники истории и будут преподавать детям.
А можно не противиться распространению исторических мифов, а ограничиться изменением отношения к этим историческим мифам самих детей. Для этого достаточно детям сказать, чтобы они относились к истории
как к сказке, которая "ложь, да в ней намёк", а учить даты, исторических персонажей и другие факты надо для развития памяти, образности мышления(реконструкция событий) и т.д.
А параллельно через интернет распространять то, что удалось нарыть и систематизировать.
